Leerlijn 'De kracht van muziek'

In deze les luisteren leerlingen naar hoge en lage tonen, bewegen zij hierbij en maken ze muziek met hoge en lage geluiden.

In deze les oefenen leerlingen de begrippen hoog en laag aan de hand van mannen- en vrouwenstemmen en een poppenspel.

De leerlingen maken kennis met het begrip hard en zacht. Ze gebruiken hierbij harde en zachte voorwerpen en verschillende muziekfragmenten. 

In deze les leer je de leerlingen hoe ze geluiden harder en zachter kunnen laten worden.

Door middel van associaties met snelle en langzame dieren verkennen leerlingen de begrippen snel en langzaam.

De leerlingen dansen in deze les op verschillende muziekfragmenten waardoor ze het verschil tussen snel en langzaam steeds beter leren voelen.

De muzikale parameters hoog/laag, snel/langzaam en hard/zacht uit voorgaande lessen worden herhaald en verdiept.

In deze les verkennen leerlingen de vier seizoenen aan de hand van seizoenskenmerken en muziek uit 'De vier jaargetijden' van componist Antonio Vivaldi.

In deze Sinterklaasles wordt gezongen en geëxperimenteerd met dagelijkse voorwerpen als muziekinstrument. 

Bij een voorgelezen verhaal bedenken de leerlingen passende geluiden, die ze ter ondersteuning van het verhaal uitvoeren. 

Naast het luisteren naar verschillende muziekfragmenten maakt de klas een gezamenlijke compositie met lange en korte noten. 

In deze les maken leerlingen zelf muziek met behulp van vier slagwerkinstrumenten en een grafische notatie.

De leerlingen werken met de vier basisemoties. Hoe voelt het om boos, blij, verdrietig of bang te zijn? Hoe hoor je dit terug in muziek?

Wat is het effect van muziek onder een film?! De leerlingen maken in deze les eigen geluidseffecten bij een verhaal. 

In deze les zijn leerlingen zelf de dirigent!

Met behulp van spelletjes werken de leerlingen in deze les aan het herkennen van melodieën en hoge en lage geluiden.

Leerlingen ontdekken door het uitvoeren van experimenten dat geluid ontstaat door trilling.

Leerlingen maken kennis met het verhaal, de muziek en de emoties uit Peter en de Wolf.

In deze les gaan leerlingen zelf op pad om verschillende geluiden op te nemen. 

Emotie herkennen in muziek en het opvoeren van een toneelstuk. Dat is wat de leerlingen gaan doen in deze les.

Leerlingen onderzoeken de functie van muziek in het dagelijks leven, (onder andere bij sport reclames) en schrijven zelf een nieuw reclamelied.

De leerlingen gaan aan de slag met bodypercussie. Ze bootsen verschillende geluiden na, maar voeren ook eigen geluiden uit. 

De leerlingen maken kennis met de instrumenten en instrumentgroepen uit het orkest. Hoe klinken de instrumenten en waar zitten ze in het orkest?

De instrumentenkennis van de leerlingen wordt getest met een heuse instrumentenbingo! 

Maak met je leerlingen een eigen bodydub, een afgeleide van de lipdub. In deze film spelen jouw leerlingen, ritme én muziek de hoofdrol!

In deze les spelen leerlingen ritmes na, verzinnen zelf ritmes en maken een ritmeketting. Hierbij maken ze gebruik van eenvoudige ritmekaartjes.

De leerlingen onderzoeken op welke manier ze muziek kunnen maken met voorwerpen uit de klas. Daarnaast maakt de klas een gezamenlijk lied.

In deze les koppelen leerlingen emoties aan muziek en daarbij onderbouwen ze waarom ze de emotie bij de muziek vinden passen. 

In deze les werken leerlingen aan een muzikaal verhaal en verkennen zij hoe toneel en personages bij muziek kunnen passen.

Leerlingen ontwerpen, maken en presenteren een nieuw muziekinstrument door de vier fases van het creatief proces te doorlopen. 

Leerlingen onderzoeken de fenomenen cross-over, inspiratie, muziekcovers en maken kennis met enkele klassieke componisten.

Een les over klassieke muziek in popmuziek en het gebruik van samples; mag dat of is dat diefstal? Leerlingen maken zelf muziek met samples.

Leerlingen leren over de geschiedenis van filmmuziek en wat het effect van muziek is op films en games. 

Leerlingen maken kennis met een partituur en gaan zelf aan de slag als componist met een online componeer-tool.

In deze les leren de leerlingen een mening formuleren aan de hand van verschillende muziekfragmenten. 

In deze les presenteren leerlingen aan elkaar wat hun favoriete artiest of muziekstuk is en geven hierbij een onderbouwing. 

In deze les onderzoeken de leerlingen wat het effect van muziek is bij films. 

Door middel van een spel kijken de leerlingen in deze les naar de (wereld)muziek- en wereldgeschiedenis. 

In deze les onderzoeken leerlingen verschillende soorten muzieknotatie en maken ze een eigen grafische notatie. 

Vele kunstenaars schilderen op muziek om zich te laten inspireren. In deze les gaan leerlingen associatief tekenen op muziek.